Сообщение об ошибке

  • User warning: The following module is missing from the file system: file_entity. For information about how to fix this, see the documentation page. in _drupal_trigger_error_with_delayed_logging() (line 1138 of /var/www/romek/data/www/psychodrama.ru/includes/bootstrap.inc).
  • User warning: The following module is missing from the file system: metatag. For information about how to fix this, see the documentation page. in _drupal_trigger_error_with_delayed_logging() (line 1138 of /var/www/romek/data/www/psychodrama.ru/includes/bootstrap.inc).

ГЛАВА 4. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ПСИХОДРАМЫ

Различные виды психодраматической процедуры используются не только медицинскими психологами и психиатрам в рамках орга­низованной тем или иным образом психотерапии. Психодрама рас­сматривается также как метод воздействия, пригодный для достиже­ния общепринятых целей воспитания. Так, например, Видлохер (1962), приписывая психодраме различные педагогические достоин­ства, относит ее к той группе педагогических методов, которые определяются как активные. В данном случае имеется в виду воспи­тание через создание подопечными условий для творческой деятель­ности и через побуждение их к этой деятельности. Речь идет о воспитании через деятельность, в которой основное значение имеет личная инициатива воспитуемых.

Педагогическая психодрама может интерпретироваться и как коллективный метод воздействия. На этой точке зрения стоит Г. К. Линдгрен (1962). Наряду с психодрамой, понимаемой как социодрама и инсценировка (role-playing), он относит к таким методаv методы управления коллективом, групповой дискуссии, организации коллектива как сочетания малых групп, методы группового решения проблем и т. д.

Принимая во внимание мнение и Линдгрена, и Видлохера, и, следовательно, трактуя психодраму как активно-групповой метод воздействия, далее мы постараемся вкратце охарактеризовать важ­нейшие педагогические проблемы, решаемые, с помощью импровизиро­ванной драматизации. Мы хотим также коснуться вопроса психодрама­тических способов решения этих проблем и попытаться определить воспитательные достоинства групповой психодрамы.